Выход, как всегда, оказался прост. Ответ на этот вопрос давали многие специалисты, есть даже книги, рассматривающие эту проблему подробно. На мой взгляд, достаточно интересная точка зрения содержится в работе [2]. Вот небольшая цитата из неё:

«Упрощение таит в себе, по крайней мере, одну опасность, - иска-

жение. Такое состояние автор называет мифом, то есть некоторые све-

дения почти правильные по сути, переходящие из учебника в учебник и

поэтому приобретающие налет очевидных истин, безусловных истин….

….упрощение  связано  с  искажением,  с  недоговоренностью,  а

«полуправда  хуже  неправды».  Причем  искаженный  материал  порой

навсегда остается в умах  студентов, в частности, и когда некоторые из

них  сами  становятся  преподавателями  и  уже  безо  всякого  сомнения

излагают этот искаженный материал своим студентам и т.д.

Такую  ситуацию автор и называет мифом,  то есть,  такие  знания,

истинность  которых  не  вызывает  сомнения  у  их  носителя,  в  силу  того,

что  получены  эти  знания  от  авторитетных «предков»  и  имеют (кажу-

щееся) где-то существующим, безупречное логическое обоснование.

Как  правило,  в  основе  мифа  лежит  полуистина,  то  есть  либо

искаженная,  либо  недоговоренная  истина,  из  которой  далее  логически

безупречно делаются выводы-следствия».

Вот так и автор мифологии в релейной защите, раз за разом упрощая  излагаемый  материал,  пренебрегая  общепринятыми  понятиями  и терминологией,  создаёт  мифы  о  цифровых  устройствах  релейной  защиты.

Литература

1. В.И. Гуревич. Ещё раз о надежности микропроцессорных устройств релейной защиты.
//Электротехнический рынок, №3 (28), май-июнь, 2009, с. 40

2. Мифы физики, как предмета преподавания. Кириллов О.Е., доцент

кафедры физики, к.т.н.  Филиал ГОУ ВПО «УГТУ – УПИ имени первого

Президента России Б.Н. Ельцина»,г. В. Салда, fiz_texf@mail.ru

Материал размещен на этой странице: